地理 八年级上册 第四章 中国的经济发展 第三节 工业的分布与发展
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教学设计
(第1课时)

【本节教学目标】
  1.了解工业生产的一般生产过程,以及工业生产各部门之间的关系;认识工业在国民经济中的地位和作用,以及与人民生活的关系;掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布;了解高新技术产业的发展特点。
  2.能用图分析我国工业分布的特点,分析工业基地的形成和发展的条件;能绘制一些简单工业产品的生产联系图;能用图分析我国高新技术产业开发区多依附于大城市,具有大分散、小集中的分布特点。
  3.通过学习我国工业的发展变化,新中国成立以来所取得的巨大成就,培养学生的爱国主义精神。
【本节教学重点和难点】
  重点:1.认识工业在国民经济中的地位和作用。
     2.总结工业基地分布应具备的条件,分析工业基地发展优势。
     3.了解高新技术的内涵和特点、分析高新技术分布特点及高新技术园区发展优势。
  难点:1.观察我国工业的空间分布特点。
     2.学会分析工业基地发展的条件和优势。
     3.搜集、整理资料,检索有用信息制作演示文稿。

第一课时

【课前准备】
  教师准备:《我国工业的分布》图进行技术处理,把工业中心和工业基地做成闪动,使学生观察更清楚。
  学生准备:以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。
【教学方法】
  启发式讲授
【教学过程】
  教学引入:提问学生上学使用的交通工具或学习用具,使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的。被称为工业部门。
  观察图“什么是工业”,了解工业生产的过程。
  小组讨论:各组拿出《我的小天地》照片,说出工业产品之间的联系,体会工业产品和我们的生活息息相关。
  教师总结:利用插图,说明工业对各行业的重要作用,查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源,理解工业的重要地位和作用。
  观察图“我国工业的分布”,在教师引导下说出工业的分布特点:沿海、沿河、沿铁路线,了解四大工业基地的分布。
  引入:同学们,今天早上来上学,我们都使用了什么交通工具?这些交通工具是哪里生产的?
  学生:自行车、汽车。工厂生产。  
  教师:当然,我们同学还知道许多的工厂,如:化肥厂、钢铁厂、拖拉机制造厂等。有众多的工厂组成的部门,我们称为工业部门。工业部门是国家经济发展中的重要部门。今天我们要了解我国工业的分布与发展。
  课题:第三节 工业的分布与发展
  教师:请同学们打开教材,观察图“什么是工业”,有三幅图片。看一下这三幅图片都说了什么。
  学生:依据图片说明回答
  教师:请同学讨论三幅图片之间有什么联系?
  学生:回答略
  教师小结:
  第一幅图:通过挖掘、开采、提取的方式,可以从自然界获得煤、铁、石油等 矿产资源,还可以从自然界取得棉花、木材等资源。即从自然界 中挖掘、开采、提取工业原材料是工业生产的一个环节。
  第二幅图:对原材料进行加工
  第三幅图:在原材料加工的基础上再加工成产品。
  这就是工业的生产过程,工业能给我们提供许多工业产品。(出示一张钢铁 工业图片)以钢铁工业为例,钢铁材料可以加工成那些工业产品?
  学生:拖拉机、建筑钢筋、汽车、精密机床、仪器仪表、火箭等。(视频连接:汽车工业)
  教师:请同学阅读教材插图中“农民、建筑技术人员、研究员、军人”所讲语言,体会工业产品对国民经济的重要作用,并进行小结。
  工业可以提供一些经济发展的基础产品,如拖拉机、建筑钢筋、汽车等,还为科学研究、国防提供许多高精尖产品,如火箭中的特种钢材。看来工业产品对农业、城市建筑、科学研究、国防等起到了非常重要的支持作用。
  教师:工业生产与我们同学的学习和生活有什么关系?
  同学:小组讨论——各组拿出《我的小天地》照片,说出工业产品之间的联系,体会工业产品和我们的生活息息相关。请一位同学做代表介绍她的小天地中都有哪些工业产品(学生作品在大屏幕上显示出来)。
  学生代表介绍:
  《工业与我们的生活》
  相信,每位同学都有自己的小天地,我当然也不例外。这幅图是我的小天地。认为它像一个工业的展览室。这里面有:双人床、电脑桌、窗户、写字台衣柜和门。今天,我为大家介绍的是“写字台” 。
  它的桌面是由木材制作的,来自于木材厂;表面的涂料来自于颜料厂;大家都知道抽屉是可以前后拉动的,这种可以前后拉动的物制是金属片制作成的拉轴,来自于金属厂;桌子部件的玻璃板、灯、蜡烛等物质的支座用了弹簧平衡来自于弹簧厂;还有平行的连接导轨和可以调节的底架它们都来自于钢铁厂。电脑桌、双人床、衣柜和门也都同样是在各种各样的工业努力下产生的。由此可见,在我们的房间中有各种工业品,我们的生活与工业是紧密相连的,它是我们生活中不可缺少的一部分。可以说没有工业品,也就没有我们现在优越的生活环境,它给我们带来了快乐和便利。
  教师:看来我们的生活、学习也离不开工业产品。
  总结:工业是各行各业经济发展的有利保证,也不断促进人民生活水平的提高。工业在国民经济中处于主导地位,是国家财政收入的主要来源。因此我们要大力发展工业。(注:教师可查找一些工业数据,用来说明工业是国家财政收入的主要来源,使学生更能够理解工业的重要地位和作用。)(视频连接:重工业和轻工业
  教师:我国的工业分布特点如何?请同学观察图《我国工业的分布》,说出我国的工业中心和主要工业基地的分布特点。(建议:在课件中对地图要进行加工,可以把工业中心和主要工业基地做成闪动,使学生观察更为清楚。同时可把主要工业基地后面隐含各区的详细地图,为下节课分析工业基地发展的有利条件做准备。)
  学生:观察、讨论、归纳主要分布在东部地区,特别是沿铁路线、沿海、沿长江分布。
  教师总结:通过观察,同学们了解了我国工业分布的特点,特别是知道了我国有四大工业基地,请同学在地图上确认它们的位置,下节课我们要重点分析四大工业基地的发展优势。

【板书设计】

  一、工业与我们
  1.工业的生产过程
  2.工业在国民经济中的地位和作用

教学反思:

  学生使用着许多工业产品,但对工业生产却十分陌生。为了使学生更好地理解工业生产过程,在教学中应尽量多的举出学生生活的实例,调动学生更高的积极性。这样学生在小组活动中才能开动脑筋,较好的体会工业生产及产品间的联系。

 

(第2课时)

【课前准备】
  教师准备:教师要准备学生小组探究活动表。(活动表见探究活动)
  (在探究活动中,老师先要带领学生完成一个工业基地优越条件的分析,再布置学生分别进行其它三个工业基地的分析,每二个小组分析一个工业基地)。
  学生准备:各组推荐一位同学进行活动汇报。
【教学方法】
  小组合作学习
【教学设计】

【教学过程】
  引入:上节课我们了解了工业生产的过程,通过读图知道了我国工业中心和主要工业基地的分布特点。(请同学看地图复习工业中心主要分布在沿海、沿铁路线、沿长江地带,特别要在地图上落实四大工业基地的位置。动画链接:四大工业基地
  教师:请同学观察图“我国工业的分布”,为什么四大工业基地要沿江、沿海、沿铁路线分布?
  学生:位置优越、有利于进出口货物,交通便利。
  教师:请同学结合中国地形图、矿产图,讨论四大工业基地的分布还有那些优势?(教师进一步引导学生讨论补充其它条件:资源丰富、地势平坦、科学技术先进等。)
  小结:每个工业基地的分布和发展都有其自身的优势。在分析工业基地分布条件时,同学应着重分析工业基地在位置、交通、地形、资源、科学技术等方面的独特性。
  教师:现在,我们班组成工业考察团,首先到达《辽中南地区》。我们考察的目的是看这一地区工业发展的优势条件如何?主要适合发展什么工业部门?请同学观察图“辽中南地区”,结合彩色地图册分析《辽中南地区》在位置、交通,特别是资源方面的优势。( 特别强调—资源条件对辽中南工业基地的分布影响,说明各工业基地都有自身的发展优势,都是因地制宜、依据自身优势发展工业。)
  学生:在教师的带领下,讨论、回答。
  1.《辽中南地区》地理位置优越,靠近渤海、黄海,有著名的港口城市大连。
  2.交通便利:区内有许多铁路干线,如:哈大线、京哈线等。同时有高速公路——京沉、深大等,运输便利。
  3.有丰富的煤、铁、石油资源。依靠丰富的矿产资源,适合发展以采掘业、钢铁工业为主的重工业。
  (注意:在学生进行讨论时,教师要引导学生拓展思路。可以询问学生,《辽中南工业基地》还有哪些有利条件?这样学生思考的就会更广、更全面。如学生会提出地形、人口会影响工业的分布,工业产品是否有市场等问题,教师一方面要大力表扬学生的活跃思维,同时可以引导学生继续讨论,以提高学生全面分析问题的能力。)
  教师:在考察《辽中南地区》之后,我们同学将分成三组,分别到《京津唐地区》《沪宁杭地区》、《珠江三角洲地区》进行考察,看这三个地区工业发展的优势条件如何?主要适合发展什么工业部门?
  学生探究活动:以小组进行《京津唐工业基地》、《沪宁杭工业基地》、《珠江三角洲工业基地》发展优势的分析。要提醒同学注意各工业基地独特的优势条件。在学生小组活动中,教师要深入到各小组中,参与学生的讨论、捕捉学生思维的闪光点、督促学生完成《探究活动表》。

【板书设计】

  二、工业的空间分布
  1.我国工业分布特点
  2.四大工业基地

工业基地

位置、范围

中心城市

有利条件

特点

辽中南

 

 

 

 

津京唐

 

 

 

 

沪宁杭

 

 

 

 

珠三角

 

 

 

 

 

(第3课时)

【课前准备】
  学生准备:1.搜集、整理资料,制作演示文稿。
       2.准备高新技术产品事物:如U盘、MP3、火箭模型等。
  教师准备:1.指导学生提炼有用信息、制作演示文稿。
       2.搜集东北、上海等老工业基地的发展情况。
【教学方法】
  启发式讲授
【教学设计】

【教学过程】
  引入:同学们初步学会了分析工业基地的发展优势,了解了工业基地的主要工业部门。在近年来,随着科学技术的发展,高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。特别是同学们生活在中关村地区,高科技产品我们用的很多(主要包括电子产品、通讯产品等),这些产品的科技含量很高。在1988年,中关村成为我国第一个国家高科技园区。现在我们请同学来介绍中关村高科技园区。(注意:在进行学生活动时,学生查找的资料应以本地区的高科技产业为主,要求学生调查本地高科技园区,并以查找的资料和图片制作成演示文稿。)
  学生:小组同学查找的资料,在老师的指导下,制作成多媒体演示文稿。小组代表上台对同学进行介绍。(学生制作多媒体演示文稿见课件)
  主要内容: 《中关村——科技的摇篮》
  1.中关村发展高科技产业的优势。
  2.中关村高科技园区建立以来取得的成果。
  3.中关村高科技园区的未来。
  如果还想知道更多关于中关村的知识——告诉你们几个好地方:
  www.intozgc.com
  www.zol.com.cn
  www.zhongguancun.com.cn
  www.computer_china.com
  www.zgcboy.com
  注意:同学利用搜集、整理的资料,制作成演示文稿,向全体同学介绍高新技术产业的内涵和产品。在介绍中要特别注意通俗易懂,产品以图片和实物相结合最好。有条件可让学生带一些相关产品,如:U盘、MP3等。
  教师小结:通过同学的介绍,我们了解到高新技术产业的科技含量很高。与传统的工业相比,具有:从业人员中,科技人员所占比例大;销售收入中,用于研究与开发的费用比例大;产品更新换代快的特点。我们通过对中关村科技园区的了解,结合观察地图《北京高新技术园区》,不难分析出高新园区发展的条件,是要依托便利的交通、 密集的科学院所和大学、众多的科技人才等。(高新园区发展的条件,可以用本地的实例让同学分析,会有更切实的体会)
  教师:我国的各类高新技术产业正在迅速发展。请同学观察地图“国家级高新技术产业开发区”,讨论我国高新技术开发区的分布特点。
  学生:讨论回答分布特点:1.主要分布在沿海和大城市。
2.沿海、沿边、内地依靠各自优势发展高科技产业。
  教师:我国的一些老工业基地正在以调整工业结构,积极发展高新技术产业为方向,使老工业基地出现心的活力。
  举出东北老工业基地的事例,并让学生阅读教材相关资料,用事实说明发展高新技术产业是老工业基地发展的方向。组织学生进行讨论,为我国工业的发展献计献策。有条件的学校利用互联网查阅东北老工业基地的振兴:
  www.people.com.cn
  www.lnd.com.cn

【板书设计】

  三、积极发展高新技术产业
    1.高新技术产业的特点
    2.我国的高新技术产业基地

教学反思:

  在学生搜集、整理资料,制作演示文稿时,教师要知道学生对资料进行筛选,使高新技术产业的介绍,能让全体同学听懂、理解。